Программа изучения английского языка для начальных классов 1-4 классов

1. Общая характеристика программы

Цель: формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном уровне иноязычной речевой деятельности.

Задачи:

• развитие речевых умений (аудирование, говорение, чтение, письмо);
• освоение базовых лексико‑грамматических структур;
• знакомство с культурой англоязычных стран;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка;
• развитие познавательных процессов и универсальных учебных действий.

Возраст обучающихся: 7–11 лет (1–4 классы).
Срок реализации: 4 года.
Режим занятий: 2 часа в неделю (68 часов в год).
Общая продолжительность: 272 часа.

2. Планируемые результаты

Личностные:

• осознание языка как средства общения;
• уважительное отношение к иной культуре;
• мотивация к дальнейшему изучению языка.

Метапредметные:

• умение работать в паре/группе;
• способность следовать инструкциям;
• навыки самоконтроля и самооценки.

Предметные (по годам обучения):

1 класс:

• понимать и использовать базовые приветствия;
• называть себя и возраст;
• знать 30–40 базовых слов (цвета, числа 1–10, семья, игрушки);
• воспроизводить короткие рифмовки.

2 класс:

• вести мини‑диалоги (знакомство, приветствие);
• описывать предметы и людей (2–3 предложения);
• понимать простые инструкции учителя;
• читать вслух знакомые слова и короткие предложения.

3 класс:

• задавать и отвечать на вопросы (кто? что? где? когда?);
• рассказывать о себе, семье, друзьях (5–6 предложений);
• понимать основную информацию в коротких аудиотекстах;
• писать короткие сообщения (поздравления, списки).

4 класс:

• участвовать в диалогах-расспросах и обменах мнениями;
• составлять описания картинок и событий (8–10 предложений);
• понимать главные идеи простых текстов и аудиозаписей;
• писать небольшие тексты (письма, рассказы, анкеты).

3. Содержание курса по годам

1 класс (68 ч)

• Приветствия и прощания (Hello! Goodbye!).
• Моё имя и возраст (My name is… I’m 7.).
• Числа 1–10.
• Цвета (red, blue, green…).
• Семья (mum, dad, sister…).
• Игрушки и школьные принадлежности.
• Простые команды (Stand up! Sit down!).
• Рифмовки и песни на английском.

2 класс (68 ч)

• Описание внешности (I have blue eyes.).
• Мой дом и комната (table, chair, bed…).
• Еда (apple, milk, bread…).
• Времена года и погода (summer, rainy…).
• Дни недели и время суток.
• Простые вопросы (What’s your name? How old are you?).
• Чтение коротких диалогов.

3 класс (68 ч)

• Мой день (I get up at 7 o’clock.).
• Животные (dog, cat, elephant…).
• Одежда (T‑shirt, jeans, dress…).
• Места в городе (park, shop, school…).
• Настоящее простое время (I play. He plays.).
• Вопросы с do/does.
• Чтение и обсуждение коротких рассказов.

4 класс (68 ч)

• Путешествия и транспорт (plane, train, car…).
• Праздники (Christmas, Birthday…).
• Будущее время (I will go…).
• Сравнительная степень прилагательных (bigger, nicer…).
• Диалоги в ситуациях покупки, запроса информации.
• Чтение адаптированных текстов (100–150 слов).
• Написание личных писем и открыток.

4. Методическое обеспечение

Принципы обучения:

• коммуникативность (речевая направленность);
• наглядность (картинки, жесты, мимика);
• посильность (постепенное усложнение);
• игровая форма (до 40% времени).

Методы и приёмы:

• ролевые игры и инсценировки;
• песни и рифмовки;
• работа с картинками и флеш‑картами;
• парная и групповая работа;
• проектная деятельность (коллажи, мини‑презентации).

Материалы и ресурсы:

• учебник и рабочая тетрадь (УМК для начальной школы);
• аудиоматериалы (песни, диалоги);
• карточки с лексикой и грамматикой;
• мультимедийные презентации;
• образовательные платформы (например, British Council LearnEnglish Kids).

5. Формы контроля

Текущий:

• устные ответы;
• выполнение команд;
• мини‑диалоги;
• творческие задания (рисунки с подписями).

Промежуточный (раз в четверть):

• тестовые задания на лексику/грамматику;
• чтение вслух;
• монологическое высказывание (2–3 предложения).

Итоговый (в конце года):

• проект (презентация «Мой друг/Моя семья»);
• диалог‑расспрос;
• письменное задание (открытка, список).

6. Критерии оценивания

Устная речь:

• правильность произношения;
• объём высказывания;
• использование изученной лексики.

Аудирование:

• понимание основной информации;
• выполнение инструкций.

Чтение:

• темп и интонация;
• понимание смысла.

Письмо:

• орфография;
• структура предложения.

7. Рекомендации по реализации

• Использовать частую смену деятельности (каждые 10–15 минут).
• Включать физкультминутки на английском (Clap your hands! Touch your toes!).
• Применять наглядность (игрушки, реальные предметы, жесты).
• Поощрять использование языка вне урока (наклейки «English Speaker», дипломы).
• Адаптировать задания под разные типы восприятия (визуалы, аудиалы, кинестетики).
• Создавать безстрессовую среду (ошибки — часть обучения).

8. Материально‑техническое обеспечение

• Аудиооборудование (колонки, наушники).
• Мультимедийный проектор/интерактивная доска.
• Набор игрушек и реальных предметов для демонстрации.
• Дидактические материалы (карточки, плакаты).
• Доступ к интернет‑ресурсам для учителей и учеников.